第504章 结业与大练兵

雷应元七人的电板手结题答辩安排在自动化控制中心的小会议室。

说小，其实也不算小，摆了四排长条椅，能坐三四十号人。

靠墙的桌上铺着墨绿色的绒布，上面整整齐齐码着七本技术报告，封面用硬纸板糊的，手写着项目名称和完成人姓名，字迹工工整整。

靠墙的长条桌上，摆着电扳手的三版样机。

第一版放在最左边，外壳是用铁皮敲的，棱角处焊点粗糙，线头从缝隙里支棱出来，像一只炸了毛的鸡。

第二版在中间，外壳是铝的，银灰色，表面用砂纸打磨过，虽然还能看见铣刀留下的纹路，但至少光滑了。

第三版放在最右边，外壳是压铸成型的，表面喷了漆，哑光的，摸上去有一种细腻的磨砂感，机身侧面贴着一张手写的标签，上面写着“试验样机-07号”。

第一版证明“能动”，第二版证明“能用”，第三版证明“好用”。

吕辰站在门口，看着那几个年轻人坐在桌前，腰板挺得笔直，面前摊着各自的技术报告。

他们脸上有些紧张，电板手项目是所里4+2方案的试点，所里非常重视，来的评委不少。

赵老师坐在评委席主位，手里拿着雷应元那本报告，慢慢翻看，他翻得很慢，时不时在边角写几个字。

周主任坐在赵老师左边，面前摊着一个笔记本，翻到了空白页，旁边搁着一支钢笔，笔帽拧开了，随时准备记。

孙工程师坐在赵老师右边，面前摆着三份报告，毛建华的、邹明的、王磊的。他翻到某处，看了两遍，又翻回去看前面的参数。

任长空坐在最右边，面前摊着邹明的手绘图纸，那是一张齿轮箱的装配图，A2的硫酸纸，墨线描得工工整整，每一根线条都干净利落，公差标注清晰，技术要求写在右下角。他用手指点着图上一个尺寸，嘴唇微微动了一下，像是在心里核着什么。

台下第一排中间坐着刘星海教授，他把老花镜架在鼻梁上，手里翻看着赵大江的测试报告。

旁边坐着邹章元师傅和王玉书师傅，两位老师傅今天特意换了干净的工作服，领口的扣子扣得整整齐齐。

李怀德坐在第二排，旁边是小王和小张的家长，都是轧钢厂的领导。

三位领导今天穿得正式，中山装的扣子系到最上面一颗，但表情比在厂里开会时松弛得多，嘴角带笑，目光里有一种“孩子有出息了”的得意。

后排还坐着几个自动化控制中心的年轻人，是来旁听的。他们手里也拿着笔记本，准备记。

吕辰在评委席旁边加了一把椅子，坐下来。

他今天不是评委，是“项目指导老师”。

按规矩，指导老师不参与打分，但要在最后做一个总体评述。

雷应元站起来，清了清嗓子。

“各位老师，我们电扳手项目的工作，从去年十月份开始，到现在四个多月。”

他的声音有点紧张：“最开始，我们连电机选型都要查半天手册。380伏三相异步电机、220伏单相电机、直流电机，每一种都试过。最后选了24伏直流电机，因为安全，车间里潮湿，220伏太危险。”

他走到样机桌前，拿起第三版电扳手。

“这是最终版。额定电压24伏，空载转速每分钟450转，额定扭矩80牛米，最大扭矩120牛米。连续工作，拧五百个螺栓，扭矩偏差不超过百分之八。”

他把电扳手放下，拿起桌上那份厚厚的测试报告。

“赵大江做了500次寿命测试，每50次记录一次数据。第一次和第500次，扭矩最大偏差百分之八。电机温升从第一次的28度，到第500次稳定在62度。齿轮箱磨合之后，噪音反而下降了三个分贝。”

他顿了顿，看了赵大江一眼。

赵大江坐在边上，腰板挺得更直了。

“问题也遇到过。电机发热、齿轮打滑、扭矩不稳、开关行程太长、握把太滑，前后改了七版。邹明和王磊改了三次齿轮箱，毛建华换了两种控制方案，小张改了三版外壳。”

他深吸一口气：“最后做出来了。”

安静了几秒。

周主任第一个提问。

“雷应元，你说你们改了七版。我想知道，每一版的改进，是拍脑袋想出来的，还是有什么依据？”

雷应元愣了一下，然后翻开自己的笔记本。

“第一版，电机发热严重。我们测了电流，发现堵转电流跑到额定电流的三倍。原因是电机选型不对，我们选的是连续运行电机，电扳手的工作制是间歇性堵转。第二版换了短时定额电机，绕组更粗，散热更好……”

他把笔记本合上，看着周主任。

“每一版改什么、为什么改、改完效果怎么样，都有记录。”

周主任点点头，在笔记本上写了一行字。

孙工程师摘下眼镜，看着毛建华。

“你那个电流检测加温度补偿的方案，最后没用。花了那么多时间，白干了，心疼不心疼？”

毛建华沉默了两秒：“心疼。但学到东西了。”

他翻开自己的报告，指着一页数据。

“我测了电机在不同温度下的电流-扭矩曲线。冷态的时候，2安培对应60牛米。热态的时候，同样2安培，只有48牛米。差百分之二十。后来我加了热敏电阻，查表修正，能把偏差压到百分之五以内……”

他看着孙工程师：“所以最后没用。但我知道了电机怎么发热、扭矩怎么测、温度怎么补偿。下次再做电机控制的东西，我就不慌了。”

孙工程师点了点头，没再问。

赵老师抬起头，看着邹明。

“你那个套筒里加磁铁的主意，是怎么想出来的？”

邹明搓了搓手，有点不好意思。

“我蹲在车间看工人师傅拧螺栓，他们有时候在高空作业，手一滑，螺母就掉下去了。捡不回来，或者掉下去砸到人。我就想，能不能把螺母吸在套筒里。”

他拿起套筒，用手指着内壁那块磁铁。

“试了好几种磁铁，有的吸力太大，螺母拔不出来。有的吸力太小，还是会掉。最后选了钐钴磁铁，吸力刚好。嵌在凹槽里，表面和内壁齐平，不碍事。”

赵老师又问：“你怎么知道钐钴磁铁合适？”

邹明翻出笔记本，上面密密麻麻记着数据。

“我从所里申请了四种磁铁，每种试了50次。有的拔出来要用钳子，有的十次掉三次。只有钐钴，五十次没掉过一次，拔的时候也不费劲。”

赵老师笑了，把笔记本合上，递还给他。

“好。用数据说话，这是工程师的样子。”

台下，邹章元师傅坐在第一排，听见这话，嘴角翘了一下，又压下去。

他用胳膊肘碰了碰旁边的王玉书，低声说：“这小子，还行。”

王师傅没说话，但点了点头。

任长空翻开那本装配图，看着邹明和王磊：“齿轮箱的过盈配合，过盈量你们怎么算的？热装温度为什么选180度？加热到200度不行吗？”

王磊想了想，说：“200度也行，过盈量能到0.04，更保险。但45号钢在200度以上可能回火，硬度下降。180度是安全的。”

任长空点了点头，在报告上写了一行字，然后把图纸合上，放在桌上。

“你们不光查了手册，还想了‘为什么’，还考虑了材料热处理。这个习惯，比算对过盈量重要。”

邹明和王磊同时松了一口气。

孙工程师转向赵大江：“你那个五百次测试，是怎么盯下来的？”

赵大江站起来，腰板笔直：“每天下班之后，在车间里测。一次拧五个螺栓，记一组数据。电机温度、环境温度、扭矩值、电流、噪音。每一项都记。”

他翻开自己那个厚厚的文件夹，里面是手写的表格，密密麻麻，每一页都签了日期和签名。

“前100次，数据很稳。200次之后，扭矩开始往下掉，拆开看，摩擦片磨损了……”

孙工程师问：“你一个人干的？”

赵大江摇头：“不是我一个人干的，毛建华帮我测电流，邹明帮我拆齿轮箱，王磊帮我换轴承。雷应元每天晚上来陪我，帮我记录数据。”

孙工程师笑道：“好。知道不是一个人的功劳，这是团队意识。”

赵老师放下手里的报告：“在打分之前，我说三句话。”

“第一句，你们走完了从图纸到实物的全流程。这件事，比电扳手本身重要。”

“第二句，你们学会了用数据说话。500个螺栓的记录，比什么论文都值钱。”

“第三句，你们知道‘为什么’比‘怎么做’重要。这个习惯，是工程师的底子。”

说完后，赵老师清了清了清嗓子，宣布进入答辩环节。

“雷应元，你先来。”

接下来的一个小时，是密集的问答。

每一个学生都被问到。

怎么做的？遇到什么困难？怎么解决的？为什么选这个方案不选那个？数据怎么来的？结论可靠吗？

问答环节结束的时候，已经过了中午。

赵老师让大家休息十分钟，评委们合议。

走廊里，七个年轻人站在窗边，谁也不说话。

雷应元点了一根烟，手有点抖。

毛建华靠在墙上，闭着眼睛。

邹明蹲在地上，用手指在地上画着什么。

王磊站在他旁边，低头看。

赵大江靠在窗台上，手里还攥着那个文件夹。

小王和小张坐在台阶上，一个看左边，一个看右边。

吕辰从会议室出来，路过他们身边，没说话，只是拍了拍雷应元的肩膀。

十分钟后，大家回到会议室。

赵老师站在前面，手里拿着一张纸，上面是评委们的合议结果。

“我念一下。”

“电扳手项目，经过方案设计、样机制作、测试验证，完成了预定目标。样机在车间试用中，表现出良好的可靠性和实用性。项目组七名成员，分工明确，协作顺畅，技术档案完整，测试数据详实，答辩过程清晰。”

他顿了顿。

“综合评定：优。”

会议室里安静了一瞬，然后掌声响起来。

七个年轻人坐在桌前，有人笑了，有人低头抹眼睛，有人看着桌上的那三版样机，嘴唇动了动，没说出话。

邹章元师傅坐在台下，拍了两下手，然后把手放下，攥着膝盖，指节泛白。

王玉书师傅在旁边使劲鼓掌，嘴里念叨着什么。

李怀德坐在第二排，笑了，扭头对旁边的两位领导说：“这孩子，行。”

两位领导笑得眼睛眯成一条缝，连连点头。

掌声落下去之后，赵老师又开口了。

“优，是评委们对你们这四个月工作的肯定。但我有几句话，说在前面。”

他拿起第三版电扳手，在手里掂了掂。

“这个东西，能用。但离‘产品’，还有距离。”

他把电扳手放在桌上，竖起一根手指。

“第一，可靠性还要再验证。五百个螺栓，扭矩偏差百分之八。如果一天拧两千个，偏差会到多少？工人师傅如果没经验，拧到第两百个发现滑丝了，怎么办？这些问题，报告里没有回答。”

竖起第二根手指。

“第二，维修性没考虑。电机烧了，工人能不能自己换？齿轮箱坏了，是换整个总成还是拆开来修？零件有没有标准化？坏了买不买得到？这些东西，做实验的时候可以不管，但真要拿出去用，缺一样都不行。”

竖起第三根手指。

“第三，成本没算透。样机物料成本46块钱，这个数准不准？批量生产五百台、一千台，能降到多少？工人学操作需要多长时间？培训成本多少？这些也没算。”

他把三根手指收起来，看着七人。

“你们做的，是一台‘能用’的样机，不是一台‘好用’的产品。能用和好用之间，隔着一百个细节。”

会议室里安静了几秒。

雷应元站起来，鞠了一躬。

“赵老师，我们记住了。”

赵老师点点头：“我话说的有些重，但请你们记住，你们已经从‘不会’走到了‘会’，从‘会’走到了‘能用’。下一段路，是从‘能用’走到‘好用’。那一段路，更难，也更长。”

他顿了顿。

“但你们已经上路了。”

他看着台下的刘星海教授和李怀德。

“刘所长、李书记，电板手，我建议在所里立项，走正式转化流程。先在厂内试用，边用边改。找三条产线，每条线配两把，用一个月。每天记录用了多少次、出了什么问题、师傅有什么意见。一个月之后，把反馈收回来，改一版。再发出去，再收反馈，再改。三轮之后，东西就不一样了。”

李怀德点了点头：“行，我来安排。”

吕辰最后看向七人：“恭喜你们过了结题，可以松一口气了。但不要松太久。下一段路，更难。”

七个人齐刷刷站起来，腰板挺得笔直。

“是！”

结题仪式结束后，大部分人都散了。

会议室里只剩下刘星海、李怀德、周主任、赵老师、孙工程师、任长空和吕辰。

赵老师把门关上，坐回椅子上，从兜里掏出一包烟，给每人发了一支。

“说正事。”他点着烟，吸了一口，慢慢吐出来。“电扳手的事，是开胃菜。主菜还没上。”

赵老师从文件包里抽出一沓资料，放在桌上：“铁道部工程局山海关段的邀约，请咱们帮他们做一个东西。”

他把资料翻开，第一页是一张手绘的草图，画得很潦草，但能看出大概轮廓，一个龙门架，底下有轮子，上面有横梁，横梁上吊着一个东西，像是能前后移动。

“山区铁路建设，成昆线、贵昆线、川黔线，都在山里。桥梁隧道多，预制梁运不进去，只能在现场架。苏联专家撤走之后，架桥机技术断了档。现在靠什么？人拉肩扛，加简易扒杆。”

他把草图翻过去，后面是几页手写的技术需求，字迹歪歪扭扭，但每一条都实实在在。

“他们要的东西，是一台‘行走的龙门吊’。能在山区铁路上自己走，到了桥位自己架，架完了自己走到下一个桥位。轨道转弯半径小，山区的铁路弯多。能用国产材料和部件造，坏了能自己修。操作简单，工人学几天就能上手。”

他把资料合上，看着在座的人：“说白了，就是一台架桥机。”

刘星海教授翻开看了两页：“技术难度高吗？”

赵老师摇头：“不高。龙门吊、行走机构、液压系统、电气控制，这些东西，红星所的技术积累已经够了。不是‘从零开始造原子弹’，是‘把手头的东西拼成一个能解决实际问题的系统’。”

他顿了顿，又说：“有工地、有需求、有使用场景。山海关段那边已经把条件都准备好了，就等咱们出方案。”

刘星海教授又打开资料翻了几页。

“架桥机，国际上已经有成熟的产品。日本有‘轨道式架桥机’，用在干线上。意大利、德国也有，液压传动，精密控制。苏联的我们引进过，但那东西太大，平原铁路好用，到山区就转不过弯。”

他把资料放在桌上。

“咱们要做的，不是追赶国际先进，是解决中国问题。造一种适合山区小曲率半径、能用国产材料和部件制造、操作简单、皮实耐操的‘土架桥机’。”

他看着赵老师：“你怎么想的？”

赵老师道：“我的意思是，把这个项目，做成全所新人的‘大练兵’。由自动化控制中心牵头，带几十个新人去做。”

周主任皱眉：“赵老师，你是想把这个架桥机，当成新人培养的大作业？让新人参与？万一影响工程进度怎么办？”

吕辰在旁边补充道：“周主任放心，其他工程不好说，但这个可以。”

他进一步解释：“有现成的技术积累，有真实的使用场景，有明确的需求。最重要的是需要人，不是一两个人，是几十个人。从方案设计、结构计算、液压系统、电气控制、现场调试，每一个环节都需要人。”

他顿了顿：“所里刚进来300名新人，经过这段时间的摸索，4+2方案证实可行，咱们不能只停留在纸面上。得有一个一个的项目，把人一茬一茬地带出来。”

李怀德笑道：“老周，你来的晚不知道，咱们红星所的研究员、工程师就是在一个个具体的项目中成长起来的。全流程自动化、热处理线、余热利用、数字孪生，哪一个不难？我们不但把事情做出来了，还成长起来一批又一批技术人才，为咱们赢来‘自动化黄埔军校’的美名。”

孙工程师补充：“架桥机符合旗舰课题的标准，这是一个综合性的工程，方案设计组、机械结构组、液压系统组、电气控制组、现场调试组。每组配一个老工程师当组长，下面带五到十个新人。从方案到图纸，从图纸到样机，从样机到现场，全流程走一遍。”

周主任看着刘星海教授，刘星海教授点头认可。

周主任道：“既然这样，政治部会为每个参与的学生，单独建档。”

李怀德拍了拍周主任的肩膀：“老周，这就对了，‘一人一档’要落到实处。负责什么模块、做了什么工作、遇到什么问题、怎么解决的、最后成果怎么样，全记下来。不过我也提一个建议，咱们还要做好总结和宣传。要把这些案例整理出来，往上报。让上级知道，我们不光在搞技术攻关，还在培养人。培养人，比攻关技术更长远。”

周主任想了想，在笔记本上记了下来，他又看着赵老师：“赵老师，我有一个要求，每个参与的学生，最后都要交一份完整的技术总结。他负责的那一部分，从需求到设计、从设计到制造、从制造到调试、从调试到现场，全流程写清楚。做对了为什么对，做错了为什么错，都要写。”

刘星海教授道：“周主任说的对，这不是为了写报告，是为了让他们记住。做一百个项目，不如认认真真写一份总结。写下来的东西，才是自己的。”

赵老师点头：“行，就这么办。”

李怀德开始表态：“这个项目，我会和林厂长协调。人、钱、物，轧钢厂能出的都出。架桥机做出来，先在轧钢厂的铁路专用线上试跑，跑熟了再拉到山里去。”

刘星海教授看着赵老师。

“方案什么时候能拿出来？”

“两周。”

“行，两周之后，带着方案去山海关。”

“还有什么问题吗？”

众人不再发言。

“散会。”